Label qualité de l'école de conduite - Auto Moto Ecole I.C.F ou ICF, auto-école à Cambrai, Corbehem et Baralle

Label : qualité des formations au sein des écoles de conduite

Le Conseil supérieur de l’éducation routière a défini l’ensemble des critères de qualité relatifs à la qualité des actions de la formation professionnelle continue.

Ces critères ont été retenus dans le cadre du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite » dont certains doivent obligatoirement apparaître sur le site Internet.

Ce label est gratuit et repose avant tout sur une démarche volontaire des écoles de conduite et des associations agréées qui feront cependant l'objet de contrôles de la part des inspecteurs du permis de conduire et de la sécurité routière (IPCSR) afin d'en vérifier le respect.

Le label autorise l’auto-école à proposer

✔️ La formation complémentaire « postpermis »
✔️ La formation boîtes manuelles de 7 h suite au permis de conduire en boîte automatique
✔️ La formation de 7 h pour la conduite d’un véhicule attelé à une remorque

Les engagement de l’auto-école labellisée

✔️ Des offres et tarifs transparents
✔️ Une équipe pédagogique qualifiée et des formations de qualité
✔️ Un accompagnement personnalisé
✔️ Une école évaluée par ses élèves
✔️ Une sécurité financière

Label qualité

Critère 1 : Les conditions d'information du public sur les prestations proposées, les délais pour y accéder et les résultats obtenus.

Nous avons souscrit une garantie financière pour l'ensemble des établissements. Ce document est affiché et à disposition dans nos agences.

Document(s) à télécharger :

Un règlement intérieur pour nos élèves est à disposition par un affichage dans nos agences et dans le contrat de formation.

Document(s) à télécharger :

SITE 1.4 P.pdf

les bilans sur le taux de réussite sur la 1ère et 2 sème présentation et les statistiques sont affichés dans nos agences.

Document(s) à télécharger :

CRITERE 1.6 2024.docx

Document(s) à télécharger :

CRITERE 1.7 orata.pdf

Document(s) à télécharger :

SITE 1.8P.pdf

Critère 2 : L'identification précise des objectifs des prestations proposées et l'adaptation de ces prestations aux publics bénéficiaires, lors de la conception des prestations.

tous nos programmes de formation sont disponibles en agence

Document(s) à télécharger :

SITE 2..2P.pdf

Document(s) à télécharger :

SITE 2.3P.pdf

Document(s) à télécharger :

Dès son inscription, l'élève et son accompagnateur ont un contrat détaillé et chiffré de leur formation suite à l'évaluation de départ.

Critère 3 : L'adaptation aux publics bénéficiaires des prestations et des modalités d'accueil, d'accompagnement, de suivi et d'évaluation mises en oeuvre.

Document(s) à télécharger :

Nous mettons en place des outils pédagogiques tels que :
- la fiche de suivie
- livret d'apprentissage
- bilan par un graphique pour le code

une évaluation dynamique est mise en place à l'inscription. Des évaluations continues sont en place par le biais de la fiche de suivie et livret d'apprentissage. Plusieurs évaluations sommatives sont également mises en place après chaque compétence.
Des évaluations statiques sont mises en place pour les cours théoriques.

Document(s) à télécharger :

SITE 3.4P.pdf

Document(s) à télécharger :

SITE 3.5P.pdf

Critère 4 : L'adéquation des moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement aux prestations mises en oeuvre.

Document(s) à télécharger :

CRITERE 4.1 2024.docx

liste disponible en agence

Le directeur pédagogique est en charge de la relation avec les élèves et les parents.
L'enseignant 2 roues est désigné référent (SST).

Critère 5 : La qualification et le développement des connaissances et compétences des personnels chargés de mettre en oeuvre les prestations.

Nous nous engageons à mettre un suivi des formations continues de nos enseignants annuellement..

Nous nous engageons à faire accompagner tous nos candidats lors de l'examen pratique.

Critère 6 : L'inscription et l'investissement du prestataire dans son environnement professionnel.

Nous nous engageons à mettre une veille sur les évolutions réglementaires. Nous nous engageons à mettre une veille sur les évolutions des compétences et de les diffuser au personnel. Nous nous engageons à mettre une veille sur les évolutions pédagogiques et techniques et le diffuser au personnel.

Pas de sous traitant.

Label : qualité des formations au sein des écoles de conduite

Le label autorise l’auto-école à proposer

Les engagement de l’auto-école labellisée

Label qualité

Critère 1 : Les conditions d'information du public sur les prestations proposées, les délais pour y accéder et les résultats obtenus.

1.1 • Souscrire à un dispositif de garantie financière

1.2 • Documentation détaillée sur la préparation à l'examen du permis de conduire

1.3 • Établir un règlement intérieur

1.4 • Indiquer le lieu et les conditions d'usage de la piste

1.5 • Établir un bilan annuel

1.6 • Proposer un rendez-vous post-permis

1.7 • Valoriser l'apprentissage AAC ou CS

1.8 • Disposer d'un site Internet

Critère 2 : L'identification précise des objectifs des prestations proposées et l'adaptation de ces prestations aux publics bénéficiaires, lors de la conception des prestations.

2.1 • Définir un programme détaillé pour chaque catégorie de formation

2.2 • Décrire et formaliser le procédé d’évaluation

2.3 • Décrire et formaliser le procédé de positionnement utilisé au sein de l'école de conduite ou de l'association

2.4 • Décrire les modalités de la prise en compte du handicap

2.5 • Soumettre à chaque élève une proposition détaillée et chiffrée de la formation proposée

Critère 3 : L'adaptation aux publics bénéficiaires des prestations et des modalités d'accueil, d'accompagnement, de suivi et d'évaluation mises en oeuvre.

3.1 • Définir les modalités d'organisation des formations théoriques et pratiques

3.2 • Organiser le suivi pédagogique des élèves

3.3 • Procéder à des évaluations en cours et en fin de formation

3.4 • Établir une procédure permettant de favoriser l'engagement des élèves, de prévenir les abandons

3.5 • Mettre en place des modalités de suivi dans le cas de formations financées en tout ou partie par une entreprise à destination de salarié(s)

Critère 4 : L'adéquation des moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement aux prestations mises en oeuvre.

4.1 • Disposer de moyens pédagogiques en adéquation avec l'offre de formation

4.2 • Établir une liste à jour des enseignants

4.3 • Désigner un ou plusieurs référent(s) pédagogique(s), référent(s) handicap et personne(s) chargée(s) des relations avec les élèves

Critère 5 : La qualification et le développement des connaissances et compétences des personnels chargés de mettre en oeuvre les prestations.

5.1 • Mettre en place la formation continue des enseignants

5.2 • Dans le cadre d'une prestation de service ou de la sous-traitance, mettre en place un suivi des formations continues de ces enseignants

5.3 • Faire accompagner l'élève par un enseignant de la conduite

Critère 6 : L'inscription et l'investissement du prestataire dans son environnement professionnel.

6.1 • Mettre en place une veille sur les évolutions réglementaires, techniques, pédagogiques et technologiques liées au secteur des écoles de conduite

6.2 • Si l'école de conduite ou l'association fait appel à un sous-traitant, décrire les modalités mises en place lui permettant de s'assurer du respect de la conformité au présent référentiel

Critère 7 : Le recueil et la prise en compte des appréciations et des réclamations formulées par les parties prenantes aux prestations délivrées.

7.1 • Utiliser en priorité un site Internet pour mesurer la satisfaction des élèves

7.2 • Mettre en place des modalités de recueil des appréciations des financeurs et de l'équipe pédagogique

7.3 • Exploiter les avis certifiés par un organisme tiers indépendant, recueillis de manière électronique, des élèves ou à défaut le questionnaire de satisfaction et mettre en place un processus d'amélioration continue

7.4 • Décrire les modalités de traitement des réclamations de toutes les parties prenantes